Хотим поделиться с Вами некоторыми советами по эффективной работе с учениками. На что следует обратить внимание при проведении занятий? Какие ошибки допускают начинающие преподаватели? Ниже мы расскажем Вам основные принципы проведения успешных занятий. 

1. Достижение цели учащегося – основной приоритет. Необходимо во время предварительной беседы или пробного урока узнать цель, которую преследует человек: туристическая поездка, сдача экзаменов, общение с партнерами, устройство на работу, изучение «с нуля» и т.д. Исходя из цели, следует планировать процесс обучения и разрабатывать программу. При этом на репетитора возлагается еще одна задача – создать мощную мотивацию.

2. Только индивидуальный и предельно возможный творческий подход. Многие учителя, которые только начинают работать, обучают по неправильному и неэффективному принципу: одна методика и программа для всех учащихся. В результате занятия не вызывают восторга у учеников, что может вызвать отказ от последующих занятий, и не приносят желаемого результата. Необходимо в обязательном порядке учитывать способности конкретного человека, его уровень знаний и стремления. Сегодня есть возможность использовать разные пособия и дополнительный материал: аудио, видео материалы и тексты.

3. Дистанционное обучение. Начинающим педагогам лучше преподавать английский, немецкий, финский или другой иностранный язык по скайпу. Такой метод вызывает меньшее волнение у начинающего учителя и отличается комфортными условиями.

Начинающий педагог должен учитывать цели обучаемого, только в этом случае он может рассчитывать на положительные отзывы и желаемый эффект от занятий.

Основные ошибки репетиторов по иностранному языку. Можно выделить несколько основных ошибок, которые допускают педагоги в начале своей карьеры:

1. Неуверенность. Учитель никогда не будет востребованным и вызывать уважение у потенциальных учеников, если он не уверен в собственных силах. Чрезмерное волнение, растерянность способна произвести неприятное и неизгладимое впечатление на людей, поэтому нужно научиться преодолевать свой страх и быть уверенным.

2. Бессистемность и отсутствие конкретных требований. До начала курса ответственный преподаватель обязан разработать программу и создать некий план, в котором содержится информация о промежуточных этапах, на которых обучаемый человек должен освоить и уяснить определенные знания.

3. Отсутствие плана занятия. Каждый урок должен иметь план. В большинстве случаев занятие включает четыре этапа: повторение пройденного материала, разбор домашнего задания, предоставление новых знаний и правил, общение и диалоги на разные темы.

4. Неготовность отвечать на вопросы ученика. Репетитор должен запомнить очень важное правило: учитель обязан всегда и в любой ситуации отвечать на вопросы учащегося и никогда не должен говорить слова «я не знаю». Нередко учитель может столкнуться со специфическими интересами человека, которые не лежат в языковой компетентности репетитора. В таких ситуациях необходимо грамотно подтолкнуть ученика к самостоятельному поиску ответов.